Результат

Ім’я дитини: Іванка тестовий
Дата народження: 14 червня 2015
Дата тестування: 25 квітня 2025

Особа, що заповнює анкету: тестова мама
Стосунки з дитиною: Мати/батько

5

Висока ймовірність розладу аутистичного спектра (РАС)

0
5
6

Відповіді

Обмежена міжособистісна взаємодія

  1. 01.Обмежена соціальна усмішка та зоровий контакт (дивиться вбік, повз людей, або на рот того, хто говорить; потребує додаткового спонукання для встановлення зорового контакту, або взагалі не дивиться в очі співрозмовнику) +
  2. 02.Не бажає обмінюватися речами або показувати речі (наприклад, не показує іграшку дорослим, не прагне отримати схвалення, або поділитися досвідом та досягненнями з іншими) −
  3. 03.Надмірна нормативність у грі з однолітками (вимагає гратися згідно з її своєрідними, часто повторюваними правилами та інтересами) +
  4. 04.Отримує задоволення від сенсорних ігор та ігор, що вимагають фізичного контакту з іншими (наприклад лоскотання, ігри наввипередки), проте відчуває труднощі у взаємній соціальній взаємодії (наприклад, не грається в соціальні ігри та в ігри, де потрібно чекати своєї черги) −

Вузьке або незвичайне коло інтересів та ігрової поведінки

  1. 01.Нав’язлива стурбованість або надмірна зосередженість на таких речах, як певні мультфільми, чи телесеріали (повторно вмикає або дивиться ті ж фільми знову і знову), комп’ютерні ігри, літери, форми, цифри або об’єкти (наприклад, потяги, динозаври, автомобілі, мапи, літаки, мультиплікаційні персонажі та інше) −
  2. 02.Надмірна прив’язаність до певного об’єкта, зберігання та накопичення предметів (наприклад, маленькі фігурки, ниточки, інше)любить збирати монетки, прив'язана до іграшкового ведмедика, без нього нікуди не вийде. +

Негативне ставлення до змін

  1. 01.Зазнає стресу через зміни (наприклад, зміни в розпорядку дня, маршрутах та транспорті, котрим вона щоденно користується; зміна розташування меблів та іграшок, сезонна зміна одягу, інше)все перелічене. +
  2. 02.Складнощі з переключенням (наприклад, з одного виду активності на інший) −
  3. 03.Гостра необхідність завершення розпочатої справи +
  4. 04.Ідеосинкратичні або ритуалізовані патерни поведінки (наприклад, п’є лише з певної чашки, носить лише певний одяг, наполягає на тому, щоб їжа була розкладена на тарілці певним чином, інше) −
  5. 05.Наполягає на тому, щоб речі були на визначених місцях та у визначеному порядку (наприклад, двері мають бути зачинені, пальто застібнуте тощо) −
  6. 06.Наполягає на виконанні завдань кожного разу одним способом +
  7. 07.Надмірно точна та негнучка, засмучується коли хтось порушує правила, має ригідне та буквальне мислення +

Стереотипії

  1. 01.Незвичайні повторювані рухи, як-от плескання в долоні в разі збудження, ходіння навшпиньках, розгойдування тіла, хитання головою, напруження тіла, скрегіт та клацання зубами, схрещення пальців, кривляння, біг туди й назад, обертання або кружляння, швидке крокування, ігри зі слиною, щипання шкіри +

Сенсорне порушення

  1. 01.Незвичайно підвищена чутливість до певних звуків (наприклад, стурбованість, або затуляння вух у відповідь на звук пилососу, фену, дитячого плачу, оплесків, будильнику, зливного бачку, людського співу) або незвичайно підвищена чутливість до запахів, світла, або температурних змін +
  2. 02.Надмірне захоплення крутінням або повторюваними рухами (наприклад, крутіння вентилятора, рулетки, водою, що тече з крана), прямими, лінійними об’єктами (як-от субтитри на відео, віконні жалюзі), дрібними деталями, блискучими поверхнями −
  3. 03.Незвичне сенсорне дослідження навколишніх предметів і явищ (занадто активне обнюхування, жування, смоктання, лизання або тертя неживих об’єктів та поверхонь; або повторюване оглядання певних об’єктів, або ігри пальцями безпосередньо перед очима; або притуляння вух до предметів, що вібрують, чи стукають, або сильне притискання об’єктів до обличчя) +
  4. 04.Низька чутливість до болю (наприклад, дитина не плаче в разі отримання травми, та не реагує на больові стимуляції) −

Атипова вокалізація або мовлення

  1. 01.Незвичний тембр та модальність голосу (наприклад, занадто високий тембр, надмірна співучість, відсутність емоційного забарвлення тощо) −
  2. 02.Верещить або видає інші дивні звуки (наприклад, гарчить, гуде тощо) −
  3. 03.Незвичайні, часто повторювані звуки та склади −
  4. 04.Дивний лексикон, ніби розмовляє власною мовою −
  5. 05.Ехолалія (недоречне відзеркалення чужих слів або фраз, повторення почутого, замість відповіді на запитання) −
  6. 06.Спорадичне мовлення (промовивши слово, чи фразу один раз, дитина рідко або ніколи не повторює її) −
  7. 07.Нав’язливе повторення слів та фраз з фільмів, мультиків, реклами −
  8. 08.Використання завчених фраз поза контекстом, невідповідно до ситуації −
  9. 09.Плутання та підміна займенників (наприклад, використання слова «вона» замість «я») −
  10. 10.Нав’язливе повторення запитань та висловів −
  11. 11.Ідіосинкратичні думки та мовлення (створення власних слів, беззмістовне мовлення, незвична точка зору та світосприйняття) −